Niedawno jeden z uczestników moich zajęć powiedział mi: „Aniu, miałem już cztery nauczycielki i żadna nie była tak kreatywna, jak Ty. Stosujesz bardzo nowoczesne metody, wciąż mnie zaskakujesz”. Uwierzcie, dodało mi to taaakich skrzydeł:) Dlatego też postanowiłam uchylić rąbka tajemnicy i napisać kilka słów o tym, jak wyglądają zajęcia w Kalinie.

Każde zajęcia rozpoczynamy od ROZGRZEWKI INTEGRACYJNEJ. Gdy są to zajęcia grupowe, jest ona prowadzona w formie dialogu między uczestnikami, a gdy indywidualne – między uczestnikiem a lektorem. Punktem wyjścia do rozmowy są tematy bieżące, czyli te, które dotyczą zwykłych, codziennych spraw. Lubimy wtedy pytać o wydarzenia mijającego tygodnia, o plany na weekend czy choćby na najbliższy wieczór. Taka rozgrzewka jest doskonałą okazją do tego, aby lepiej się poznać i dowiedzieć czegoś ciekawego od innych. Ponadto daje ona możliwość nauczenia się wielu nowych słów i zwrotów. Dlaczego? Bo w toku rozmowy może okazać się, że ktoś miał urodziny, dzięki czemu możemy naszemu solenizantowi złożyć życzenia (po rosyjsku, rzecz jasna), lub zbliżają się święta, więc możemy powtórzyć słowa i wyrażenia opisujące nasze przygotowania właśnie do tego dnia. Jak widzicie, możliwości jest wiele:)

Drugim etapem jest POWTÓRZENIE. Ten etap zajęć jest dla nas szczególnie ważny, ponieważ pomaga w zapamiętywaniu i porządkowaniu wiedzy. Przy powtórzeniu często stosujemy materiały dodatkowe, takie jak rysunki, zdjęcia, obrazki, tablice, plansze, wykresy lub też rozwiązujemy łamigłówkę, rebus czy krzyżówkę. Dzięki temu, że materiał dotyczy już zrealizowanego przez nas tematu, skutecznie przypominamy sobie najważniejsze zagadnienia, słowa i zwroty. Trzecim etapem zajęć jest WSTĘP DO TEMATU. Aby zaciekawić uczniów nowym tematem posługujemy się fragmentem filmu lub audycji radiowej, opowiadamy ciekawą historię, anegdotę lub też podajemy np. nowy frazeologizm. Z uwagi na to, że wstęp odnosi się bezpośrednio do nowego tematu, uczestnicy są w niego wprowadzani w niestandardowy, kreatywny sposób. Osobiście lubię prezentować zagadki rysunkowe na tablicy. W trakcie jej rozwiązywania zwykle następuje burza mózgów, która stanowi ciekawy punkt wyjścia do analizy nowego tematu.

Czwarty etap to OMÓWIENIE TEMATU. Jest to część podstawowa każdych zajęć, realizowana poprzez przeczytanie i analizę tekstu, omówienie nowej leksyki, ciekawych wyrażeń, podanie odmiany słów, a w dalszej kolejności ćwiczenia utrwalające użycie prawidłowych form i konstrukcji. Ten etap zajęć prowadzi do zadań pozwalających usystematyzować nową wiedzę i powtórzyć to, czego dowiedzieliśmy się na zajęciach. Tu pomysłów jest wiele. Ostatnio, w ramach powtórzenia nowego tematu, narysowałam na tablicy koło i poprosiłam uczniów, aby nazwali jak największą liczbę przedmiotów mających kształt koła lub które z kołem są związane. Dodam tylko, że przerabialiśmy temat „zakupy” tak więc, jak się sami domyślacie, pomysłów było mnóstwo.

Ostatnim etapem jest CZAS NA RELAKS. To jest czas na zwolnienie tempa i dobrą zabawę z językiem rosyjskim w tle:) Często korzystamy z tabletu zaopatrzonego w aplikacje do nauki języka. Nasi uczniowie szczególnie lubią grę „wisielec”. Ta aplikacja daje nam możliwość wymyślenia rosyjskiego słowa i dopasowywania do niego liter. Zabawa jest przednia, dzięki temu, że wszyscy biorą w niej aktywny udział. Ponadto prezentujemy naszym uczniom słowniki multimedialne i zabawy z nimi związane, np. w dobieranie słów do obrazków czy wpisywanie brakujących liter. Grupom bardziej zaawansowanym proponujemy słuchanie radia rosyjskiego. Wystarczy tylko dopasować stację radiową do gustu odbiorców i już można z chęcią pobawić się w tłumacza:)

Zapraszamy na zajęcia do Kaliny!